Formación Permanente UdeC realizó masterclass sobre enseñanza del inglés en la primera infancia
La actividad entregó herramientas pedagógicas para fortalecer la producción oral en niñas y niños, considerando los tiempos acotados de enseñanza del idioma en el aula.
Con foco en los desafíos actuales de la enseñanza del inglés en edades tempranas, Formación Permanente de la Universidad de Concepción desarrolló la masterclass “De la escucha a la palabra: diseñando actividades de producción oral efectivas para niñas y niños”, instancia dirigida a docentes y profesionales del ámbito educativo.
La jornada estuvo a cargo de la experta Mg. Emilia Hernández Montesino, quien abordó estrategias metodológicas orientadas a promoverla participación oral en contextos donde el tiempo de exposición al idioma suele ser limitado.
Durante la actividad, la profesional enfatizó que el aprendizaje del inglés debe entenderse como un proceso progresivo, que comienza con la escucha y avanza gradualmente hacia la producción oral. En este marco, destacó la importancia de generar instancias sistemáticas de contacto con el idioma, a través de instrucciones simples, uso de apoyos visuales y actividades breves que favorezcan la atención de las y los estudiantes.
En esa línea, la expositora relevó el valor de las rutinas dentro del aula como una herramienta pedagógica clave. “Muchas veces se desaprovechan momentos cotidianos que pueden transformarse en oportunidades reales de aprendizaje. El saludo, las canciones o las instrucciones diarias permiten incorporar el inglés de forma natural y contextualizada”, explicó.
En relación con el clima de aula, se abordó la importancia de generar experiencias positivas en el primer acercamiento al idioma. En este sentido, se destacó que la motivación y la seguridad son factores clave para favorecer la participación de niñas y niños en actividades de producción oral.
Durante la jornada, el director del Diplomado en Inglés para Educadores de Párvulos y Primer Ciclo Básico UdeC, Mg. Héctor Javier Bello Cumián, relevó la importancia del perfeccionamiento docente continuo, y señaló que “la enseñ
anza del inglés en la primera infancia no solo requiere dominio del idioma, sino también herramientas metodológicas que permitan generar experiencias de aprendizaje significativas en el aula”.
Por su parte, el director del Diplomado en Estrategias Didácticas y Evaluativas para la Enseñanza del Inglés, Mg. Juan Pablo Arias, destacó el potencial de esta etapa para el aprendizaje de una segunda lengua. “La plasticidad cerebral en la niñez facilita una adquisición más natural del idioma, pero esto depende directamente de la calidad de las experiencias educativas que se diseñen”, indicó.
Esta instancia también consideró orientaciones para el trabajo en contextos diversos, incluyendo el uso de apoyos visuales y estructuras claras que permitan anticipar las actividades, favoreciendo así la inclusión de estudiantes con distintas necesidades educativas.
La actividad forma parte del trabajo que impulsa Formación Permanente de la Universidad de Concepción para acercar herramientas concretas a docentes, en el marco de su campaña «Contigo, todas y todos somos UdeC», enfocada en responder a los desafíos actuales del sistema educativo.
Revisa la charla completa en el siguiente enlace.