DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Esta asignatura tiene como propósito profundizar en el modelo curricular orientado al desarrollo de competencias, analizando los cambios y las teorías que lo sustentan. Se revisarán nociones fundamentales del currículo, así como también lineamientos generales del diseño curricular orientado al desarrollo de competencias y las implicancias que el trabajar con este enfoque conlleva.

La asignatura de Diseño de Asignaturas y Planificación Didáctica tiene como principal propósito entregar herramientas para la planificación de clases y asignaturas, considerando actividades centradas en el estudiante y que estén alineadas con los resultados de aprendizaje planteados para la asignatura, los que a su vez, contribuyen al desarrollo de las competencias declaradas en el perfil de egreso.

Esta asignatura tiene como propósito revisar distintas estrategias didácticas pertinentes a la educación superior enfocadas en el aprendizaje activo y construir en base a ellas propuestas innovadoras para promover y fortalecer el aprendizaje de las y los estudiantes.

Esta asignatura tiene como propósito analizar la influencia e impacto que el desarrollo tecnológico ejerce en la formación universitaria. Haciendo énfasis en los nuevos ecosistemas formativos que son una necesidad en el mundo, brindando marcos de referencia para el diseño instruccional, estrategias para la curación de contenidos y revisando herramientas para el diseño de actividades de aprendizaje y recursos didácticos.

Esta asignatura tiene como propósito desarrollar y/o fortalecer las competencias necesarias para el diseño, construcción y validación de procedimientos e instrumentos evaluativos que cumplan con requisitos de calidad; confiabilidad, objetividad y validez, dirigidos a evaluar el aprendizaje de asignaturas implementadas de manera a las demandas y estándares establecidos para en Educación Superior.

La asignatura de Estrategias para la Evaluación de Competencias tiene como propósito proveer las y los participantes del Diplomado de estrategias para evaluar analíticamente el dominio de las competencias, por medio de la recopilación de evidencias que demuestren el cumplimiento de éstos. A través de la reflexión, podrán seleccionar las estrategias que permitan evidencias la integración de saber y recursos, en contextos y situaciones específicas, para la solución de tareas propias de la profesión. En esta asignatura se aplica y convege lo discutido en las asignaturas anteriores.